PROGETTAZIONE DIDATTICA

Il progetto nasce dall’idea che il circo, considerato un mondo a metà strada tra la vita reale e una dimensione surreale, quasi fiabesca, con i suoi personaggi stravaganti, i colori vivaci sia talmente vicino al mondo del bambino da permettergli di entrare in esso con estrema naturalezza e che, stimolando la sua naturale creatività, gli consenta di svilupparsi in maniera armonica, lavorando sia sulla sfera corporea sia su quella psicologico/emotiva. Il circo, dà lo spunto, attraverso i suoi personaggi, per accrescere le conoscenze e sviluppare la crescita del bambino attraverso un clima di gioco e divertimento.

I personaggi affascinanti del mondo circense, come il direttore, gli acrobati, il clown, i giocolieri e i trapezisti, possono fornire lo spunto al bambino per sviluppare la sua sfera corporea/motoria, che sta alla base della crescita globale di ogni individuo. Al di là dell’aspetto più propriamente motorio, il bambino mette in gioco e tende a sviluppare, oltre alle sue capacità di concentrazione e di equilibrio, anche la sua capacità di collaborare con gli altri, acquisendo fiducia in se stesso e negli altri, e nel contempo è spronato a prendere dimestichezza con la sua sfera emotiva, che si manifesta attraverso le espressioni corporee.

L’idea non è quella di ricreare il circo reale, ma assumere il tema del circo come punto di partenza per un lavoro armonico e creativo dove il bambino diventa protagonista.

PERIODO

TITOLO PERCORSO

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

1° UDA

Progetto accoglienza

• Vivere serenamente il distacco dalla famiglia e l’approccio al nuovo ambiente
• Avviare relazioni positive con i compagni
• Sviluppare consapevolezza delle proprie capacità
• Conoscere spazi scolastici e modi per stare bene a scuola
• Sviluppare la capacità di orientamento spazio-temporale
• Usare con crescente autonomia spazi, strumenti, materiali
• Sperimentare le regole per una corretta igiene personale
• Imparare ad esprimere le proprie intenzioni e i propri desideri per interagire con gli altri

2° UDA

Il tendone

• Favorire l’incontro dei bambini con il circo e i suoi spazi ( il tendone, la pista,…)
• Stimolare la curiosità e la creatività dei bambini attraverso immagini, colori e materiali
• Esplorare e conoscere il circo Favorire l’incontro dei bambini con l’arte circense
• Potenziare il patrimonio lessicale attraverso l’uso di un linguaggio sempre più specifico
•  Sperimentare tecniche materiali soluzioni grafico pittoriche
• Sviluppare la creatività utilizzando materiali diversi
• Memorizzare filastrocche e canti
• Svolgere attività di raggruppamento  e seriazione seguendo l indicazione data, mettere in relazione oggetti con una o più caratteristiche
• Affinare la conoscenza dei colori. Conoscere e denominare i colori
• Muoversi a ritmo di suoni
• Comprendere insieme l’importanza di realizzare le proprie attività non singolarmente, ma attraverso un confronto con gli altri

3° UDA

I personaggi del mondo circense

• Riconoscere e nominare i personaggi del circo e le loro peculiarità
• Conoscere alcuni animali del circo
• Sperimentare tecniche materiali soluzioni grafico pittoriche
• Sviluppare la creatività utilizzando materiali diversi
• Memorizzare filastrocche e canti su personaggi e animali
• Acquisire il senso delle proprie possibilità sensoriali, corporee, espressive e di relazione
• Esplorare e sperimentare diverse forme di espressione artistica
• Disegnare, dipingere, modellare, dare forma e colore all’esperienza con una varietà creativa di strumenti e materiali “lasciando tracce di sé”.
• Provare a sperimentarsi nell’allestimento di uno spettacolo circense
• Sapere formulare ipotesi,confrontarle e verificarle.
• Lavorare in gruppo rispettando le regole
• Muoversi a ritmo di suoni
• Partecipare alla vita di gruppo, imparare a stare bene e sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze
• Cooperare per la buona riuscita di un progetto, saper lavorare in modo costruttivo con gli altri